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作者:佚名      发布时间:2021-02-03      浏览量:0
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们以个体小组的形式设计作业题,轮流布置家庭作业,一二年级不留家庭书血作业,二至六年级作业不超小时二是尊重差异,分层布置学生之间存在个体差异,势必造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”,机械性的重复在所难免作业的设计要针对学生的差异,从实际出发,既满足优等生的求知欲望,又兼顾各个层次学生的接受能力在家庭作业的设计上,要有层次性和阶梯性,给学生留出自主选择的空间,发挥学习的主动性三是开放视野,提高
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